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《1亿有多大》教案(2课时)-2026-2027学年人教版(新教材)小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已完成“大数的认识”单元学习，能准确认读、书写亿以内、亿以上大数，掌握数位顺序表，理解10个一千万是1亿，具备基础单位换算、四则运算与计算器使用能力。但学生仅停留在数字符号层面认知”1亿”，无法直观感知1亿的实际体量，抽象大数与生活实物脱节；动手操作、小组合作推算经验不足，“以小推大”的推理方法尚未形成思维习惯。学生好奇心强，乐于动手测量、猜想验证，适合依托生活实物开展实操探究，借助具象素材搭建抽象大数认知桥梁。

二、教材分析

《1亿有多大》为人教版四年级上册第一单元综合