《加法结合律》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册.docxVIP

《加法结合律》教案(2课时)-2026-2027学年北师大版(新教材)小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经掌握万以内、大数整数加法笔算、口算，熟练掌握两步、三步连加算式按从左到右顺序计算，在前一课时完整学习加法交换律，能说出交换律文字定义、写出字母表达式a+b=b+a，具备基础观察、对比算式的能力。学生在日常计算中会无意识先算能凑整的数简化计算，但无法提炼背后数学规律；从具体算式归纳通用规律、用字母建立数学模型存在思维障碍，极易混淆加法交换律(换加数位置)与加法结合律(换运算顺序、添加小括号)；部分学生对小括号改变运算顺序的作用理解模糊，难以结合生活实例解释运算律的合理性，归纳