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高中项目式学习跨学科整合中的跨文化教育研究论文

**摘要**

在全球化与教育改革的双重推动下，高中项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，逐渐成为跨学科整合的重要载体。然而，现有研究多聚焦于学科知识的融合，对跨文化教育的融入探讨不足。本文以高中PBL为切入点，分析跨学科整合与跨文化教育的内在关联，探讨如何通过PBL实现跨文化教育的深度渗透，为培养具有全球视野的未来人才提供理论参考与实践路径。研究发现，跨学科整合能够打破学科壁垒，为跨文化教育提供丰富的情境与资源；而跨文化教育则能提升PBL的包容性与创新性，促进学生的多元思维发展。

**关键词**

项目式学习；跨学科整合；跨文化教育；