小学数学六年级上册《假设策略解决相差关系问题》教学设计.docx

小学数学六年级上册《假设策略解决相差关系问题》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教学内容分析

【基础】本节课是苏教版六年级上册第四单元“解决问题的策略”的第二课时，是在学生已经学习了用画图、列表、一一列举以及上一课时“替换”策略解决倍数关系问题的基础上，进一步学习用“假设”的策略解决具有“相差关系”的实际问题。例2的教学内容是在1个大盒和5个小盒装球的情境中，已知总量和两种盒子之间的数量差（每个大盒比小盒多装8个），求两种盒子各装多少。这是“假设”策略中更为复杂的一种情形，其核心挑战在于：当把一种物体假设为另一种物体时，由于两者数量不相等，总量会发生相应的变化。本课的学习将极大地丰富