一上数学：第4单元-合与分-教案第4课时 10的组成和分解.docVIP

第四单元合与分

第4课时10的组成和分解

教学内容：

教材第32—33页

教学目标：

知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表达涂色的规律，能写出10的组成。

过程与方法：让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受到10的分解组成。

情感、态度与价值观：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。

教学重难点：

有序地掌握10的分与合。

教学准备：

与教材相符的电脑软件圆形图和小动物头饰、水果图片

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

交流空间

情

景

创

设

请同学们伸出自己的小手，观察一下你的左手有几个手指，右手呢？你一共有几个手指？

用完整话回答：我的左手有5个手指，右手也有5个手指。我一共有10个手指。

学生对自己的手是很了解的，回答也很容易，同时为例题的学习做了很好的铺垫。

探

究

与

体

验

1、教师按照32页例题1演示，并指导学生自己做，一边做一边说：“有10根手指，弯下1根，还看到9根；弯下两根，还看到8根…”

学生练习教师要巡视指导学困生，帮助他们按照一定的顺序弯下手指，不要弄乱。

通过刚才玩手指活动，你知道了10的组成吗？

2、投影出示例2圆圈图观察下面的图，找规律涂色。

图上都有什么颜色的圆圈？每一行都有几个圆圈？几个红色、几个白色的？

你发现了什么规律？下面两行应该怎样涂色？

学生根据