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基于教师命题能力提升的语文教研大组团队建设案例

2019年11月，教育部颁布了《关于加强和改进新时代基础教育

教研工作的意见》，明确指出需深化考试评价体系的改革研究，着力

提升考试命题的品质，以促进素质教育发展为导向，构建科学合理的

评价体系。至2020年10月，中共中央、国务院进一步发布了《深化

新时代教育评价改革总体方案》，其中强调了“深化考试招制度改

革“提升试题的开放性以及强化国家教育考试工作队伍的建设，完

善教师参与命题和考务工作的激励机制。随着《义务教育语文课程

标准（2022年版）》的正式发布，教师的命题能力成为教育界关注

的焦点。命题能力作为教师专业素养的关键要素，其重要性不言而喻。

基于此，教师在区域语文教研活动中进行了问卷调查，通过数据

分析得出了以下结论：教师的命题意识薄弱，认为命题是骨干教师,

甚至是教研人员的事，没有命题的意识与责任；教师命题能力不足,

主要是缺少命题经历和相应的知识与能力；教师的命题培训意识不够

与热情不足，有待激发。

图1教师命题意识、命题能力及培训需求调查分析

高质量的教师命题能力培训，能够帮助教师快速获得命题需要的

知识和技能，进而在实践中提升其命题能力。因此，学校教研组在实

践