小学科学三年级上册“测量气温”探究式教学设计.docx

小学科学三年级上册“测量气温”探究式教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与内容分析

【基础】本课是教科版三年级上册《天气》单元的核心探究课。在此之前，学生已经学习了“我们关心天气”和“认识气温计”，初步了解了天气现象和气温计的基本构造与读数方法。本课旨在引导学生将课堂知识应用于真实情境，通过亲手测量、记录并分析不同时间、不同地点的气温数据，构建“气温”这一科学概念，并初步形成长期观测和记录的意识。这不仅是知识的内化与延伸，更是培养学生科学探究能力和实证思维的关键环节。本课内容涵盖气温的定义、测量工具的使用、测量方法的规范以及数据记录与分析的全过程，为后续学习“风向和风速”“降水量的