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考试焦虑量表（TAS）

一、概述

考试焦虑量表（TestAnxietyScale，TAS）是由美国华盛顿州立大学心理学家IrwinG.Sarason于1978年编制完成的标准化自评量表，是全球范围内应用最广泛的考试焦虑测量工具之一。该量表聚焦于个体在考试情境下产生的认知、情绪、行为与生理反应，能够系统量化被试的考试焦虑水平，为教育评估、心理辅导与临床干预提供可靠的量化依据。

量表的编制基于Sarason提出的考试焦虑干扰模型，该模型认为：高考试焦虑者会将更多认知资源分配到对考试结果的担忧、自我否定以及对生理反应的关注上，挤占了任务加工所需的认知资源，进而导致考试发挥受损，而发挥不佳又会反向强化下一次考试的焦虑水平，形成恶性循环。TAS的核心目标就是捕捉这一循环过程中个体的主观体验，完成焦虑程度的精准分级。

原量表共包含37个题目，其中包含3道掩蔽性题目，用于降低被试的防备心理，实际参与计分的题目为34道。全量表采用“是/否”二分计分法，被试根据自身实际情况选择符合自己的选项，计分规则为选择“是”记1分，选择“否”记0分，总得分范围为0~34分，得分越高代表考试焦虑程度越高。

国内针对TAS的信效度验证研究显示，该量表在我国青少年学生群体中具有良好的测量学属性：总量表Cronbachsα系数为0.82，重测信度为0.78，结构效度与效标效度均符合心理测量学标准，适合我国大中