小学六年级道德与法治上册《感受宪法日：认识国家的根本法》教案.docxVIP

小学六年级道德与法治上册《感受宪法日：认识国家的根本法》教案

一、设计理念与依据

（一）指导思想与理论支撑

本课设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，深入贯彻新时代法治教育核心要求，立足于培养社会主义合格建设者和可靠接班人的育人目标。设计充分吸收建构主义学习理论的精髓，强调学生在已有生活经验基础上，通过主动探究、意义协商和社会互动，构建对宪法的认知与情感认同。同时，融入情境学习理论，将宪法知识置于“宪法日”这一真实的社会文化情境中，使学习与学生的社会参与紧密相连。

在课程改革层面，本课积极响应“素养导向、综合学习、学科实践”的课程理念，打破单纯知识传授的窠臼，致力于法治观念、政治认同、责任意识等核心素养的培育。通过跨学科视野，有机整合历史、社会、公民教育等领域的知识与方法，引导学生从多维度理解宪法作为根本法的深刻内涵与现实意义，实现价值引领、知识建构与能力发展的统一。

（二）教材分析与内容定位

本课选自统编版《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”中的第二课《宪法是根本法》。作为本课的第一课时，“感受宪法日”承担着开启宪法学习、激发探究兴趣、奠定情感基础的关键作用。教材通过“国家宪法日”的设立与活动，引导学生初步感受宪法的庄严与重要，为后续深入理解宪法的内容、地位和作用做好铺垫。

教材内容呈现上，本部分以生活化、场景化的图片和叙述为主，但内涵深刻。