北师大版小学二年级数学上册《简单数据统计》启蒙教案.docxVIP

北师大版小学二年级数学上册《简单数据统计》启蒙教案

学情研判：二年级学生在一年级下学期已经掌握了物品分类的基本方法，能按照给定标准或者自选标准对物品进行分类，累计了“把同类物品放在一起数个数”的活动经验。7-8岁年龄段的孩子思维以具象直观思维为主，对游戏化、生活化的探究活动兴趣度高，但对“为什么要统计数据”“统计出来的数据能解决什么实际问题”的逻辑关联认知模糊，容易把统计等同于“数个数”，忽略数据背后的信息价值。同时学生此前没有接触过标准化的记录方法，在多人同时报数、信息零散的场景下，容易出现漏数、重复数的问题，该认知痛点可直接作为本节课的核心切入线索，依托学生熟悉的校园场景搭建探究路径，落实数据分析观念的初步培育。

教学目标：结合义务教育数学课程标准2022版第一学段的要求，设定四层可落地的素养目标。第一，知识技能维度：学生能结合具体情境初步体验数据收集、整理、描述、分析的完整流程，熟练掌握画“√”、画“○”、写“正”字三种常见记录方法，能独立读懂简单的象形统计图和单式统计表，根据统计结果准确回答2-3个关联实际生活的问题。第二，数学思考维度：在小组合作对比不同记录方法的探究活动中，自主感知“正”字记录法计数便捷、不易错漏的优势，初步建立“数据是可以用来支撑决策”的数据分析意识，能对统计结果背后的信息做出符合逻辑的合理推断。第三，问题解决维度：能独立运用本节课学到的统计方法解决校