小学二年级数学下册《评选吉祥物》核心素养导向教学设计(1).docxVIP

小学二年级数学下册《评选吉祥物》核心素养导向教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课《评选吉祥物》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》二年级下册第八单元“调查与记录”的起始课。从整个小学数学的知识体系来看，这是“统计与概率”领域的开篇之作，是学生第一次正式接触数据调查的概念。在此之前，学生已经在一年级上册学习了“分类”，能够根据单一标准对物体进行分类，这为本节课按不同动物种类对数据进行分类整理奠定了坚实的基础。同时，学生也已经积累了丰富的数数经验，能够进行100以内数的认识和比较，这为后续统计数量的多少提供了可能。

【重要】本节课的内容设置，旨在通过“评选吉祥物”这一贴近学生校园生活的具体情境，引导学生初步体会数据调查的必要性，经历简单的数据收集、整理、描述和分析的全过程。它不仅仅是让学生学会某种具体的记录方法，更重要的是培养学生的“数据意识”，让学生感受到当生活中遇到争议或难以决策的问题时，数据可以成为一种客观、公正的“发言人”。通过本节课的学习，学生将初步建立统计观念，为后续学习更复杂的统计图表（如条形统计图、统计表）以及平均数等统计量奠定认知基础和心理准备。教材编排从“情境引入—方法讨论—数据收集—记录展示—分析决策”的逻辑链条展开，充分体现了数学知识来源于生活又服务于生活的理念。

二、学情分析

【基础】二年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，