基于翻转课堂的小学数学课堂教师提问技巧探究论文.docx

基于翻转课堂的小学数学课堂教师提问技巧探究论文

**摘要**

在信息化教育背景下，翻转课堂模式为小学数学教学注入了新的活力，而教师提问作为课堂互动的核心环节，直接影响着学生的学习深度与思维发展。本研究聚焦于翻转课堂中教师提问技巧的优化路径，通过分析传统提问模式的局限性，结合学生认知特点与翻转课堂的自主学习优势，提出分层递进、情境化设计等提问策略，旨在提升数学课堂的互动质量与教学实效。研究以小学数学核心素养为导向，为教师提供可操作的提问改进方案，推动课堂从“知识传递”向“思维激活”转型。

**关键词**

翻转课堂；小学数学；教师提问；提问技巧；核心素养

---

**一、引言与背景**

（一）翻转