【统编版】6.1《芣苢》课件高一语文必修上册(18)课件.pptxVIP

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芣苢;1.语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。

2.审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。;《诗经》六义

“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

风是带有地方色彩的音乐，包括十五“国风”，即十五个地方的民间歌谣。“国风”保存了大量劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。这部分诗歌的内容具有鲜明的现实主义特色④，表达了劳动人民对社会生活的真实感受和深刻认识。是《诗经》的精华部分。

《诗经》是现实主义诗歌的源头。十个字概括：饥者歌其食，劳者歌其事。;任务活动一诵读全诗，理解大意

1.边诵边读，用“/”划分这首诗的朗读节奏，并用“”标出第二首诗的韵脚。;雅诗的内容多描写统治阶级的日常生活，常用在宴会歌舞中。分“大雅”和“小雅”⑤。

有一副精绝的对联：三星日月光，四诗风雅颂。知道为什么叫四诗了吗？

颂诗的内容多是歌颂周王朝祖先的“功德”，常在宗庙祭祀时演出。

赋是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。”

比即比喻，明喻和暗喻均属此类。

朱熹：“比者，以彼物比此物也。”

兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。

朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”;任务活动二赏析技巧，体悟情感

(一)《芣苢》