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高中数学资优生导师制培养模式下的学生综合素质评价研究论文

**摘要**

在高中数学资优生导师制培养模式的实践中，学生综合素质评价成为衡量培养成效的关键环节。本研究以学生综合素质评价为切入点，探讨导师制如何促进资优生在数学能力、创新思维、团队协作等多维度的发展。研究发现，导师制通过个性化指导、项目式学习、跨学科融合等途径，有效提升了学生的综合素质，但评价体系的科学性与动态性仍需完善。研究建议优化评价标准，强化导师角色，构建多元化评价机制，以更好地支持资优生全面发展。

**关键词**

高中数学资优生；导师制；综合素质评价；培养模式；教育实践

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###一、引言与背景

####（一）导师制培