后发展背景下民办高校何以提升课程质量--基于fsQCA的组态分析.pdfVIP

2025年5月湖北经济学院学报(人文社会科学版)May.2025

第22卷第5期JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences)Vol.22No.5

后发展背景下民办高校何以提升课程质量

——基于fsQCA的组态分析

陈东旭（广东科技学院管理学院，广东东莞523083）

张敏（广东理工学院电气与电子工程学院，广东肇庆526100）

梁慧燕（广东理工学院教学质量监测与评估中心，广东肇庆526100）

摘要：为探索民办高校课程质量提升路径，本研究运用模糊集定性比较分析（fsQCA）方法，以课程目标、教学团

队、课程资源、教学过程、课程考核为条件变量，以教学效果为结果变量构建分析模型，以某民办高校的171门课程为案

例样本，进行必要性分析和充分性分析。研究结果表明，单个要素不是提升教学效果的必要条件；存在团队辅助型和资

源辅助型2条产生高水平教学效果的路径，而“课程目标—教学过程—课程考核”组态是共同要素；还存在中间抑制型和

两