小学六年级英语《Unit 1 Holiday Memories Lesson 5》教学设计.docxVIP

小学六年级英语《Unit1HolidayMemoriesLesson5》教学设计

一、指导思想与理论依据

【非常重要】本课教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向与“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。课程设计秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的理念，旨在改变碎片化、脱离语境的纯知识讲授模式。通过构建围绕主题意义的探究活动，引导学生从基于语篇的学习理解，到深入语篇的应用实践，最后超越语篇的迁移创新，实现语言学习与课程育人的有机统一1。同时，依据“教学评”一体化设计理念，将评价任务嵌入教学全过程，以评促学，确保教学目标、学习活动与效果评价的高度一致性，致力于学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

二、教材分析与处理

本课选自人教版PEP六年级下册Unit1，课题为“IwenttoSanyaformyholidays”。本单元的核心话题是“假期活动与感受”，语言功能是运用一般过去时描述过去发生的事情及表达个人感受。本课为第五课时（Lesson5），在单元教学中承担着综合语言运用与读写能力提升的关键作用1。教材提供了以“HolidayMemories”为主题的多模态语篇，内容涵盖了日记、明信片或短文等不同体裁，旨在复现本单元核心句型“Wheredidyougo?”“Howdi