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新版教科版四年级下册科学教案

一、全册教材整体分析

（一）教材编排依据

本套新版教科版小学四年级下册科学教材严格依据义务教育小学科学课程标准编写，立足小学中年级学生认知发展规律与科学核心素养培育要求，构建系统化、生活化、探究化的科学教学体系。教材摒弃传统知识灌输式编排模式，以“核心概念引领、探究实践为主、素养落地为根”为编排核心，整合物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域核心内容，贴合四年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，循序渐进搭建科学知识框架与探究能力培养体系。

教材整体编排遵循学生生活认知逻辑与科学探究逻辑双重主线，从学生熟悉的植物生长、日常用电、身边岩石土壤等生活场景切入，将抽象的科学原理转化为可观察、可操作、可探究的实践活动，让学生在亲历科学探究的过程中，掌握科学探究方法、建构科学知识、形成科学思维，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养培育目标。

（二）教材结构体系

新版教科版四年级下册科学教材共设置三个核心教学单元，单元主题层层递进、领域划分清晰，涵盖生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大核心领域，兼顾技术与工程实践渗透，全册课时分配科学、教学梯度合理，适配小学四年级下学期教学进度安排。

第一单元为“植物的生长变化”，属于生命科学领域，聚焦植物生命周期核心概念，以凤仙花全程种植观察为核心载体，串联种子结构、种子萌发、根茎叶生长、