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高中英语读后续写中的情感态度价值观渗透策略研究论文

**摘要**

高中英语读后续写作为一项综合性语言实践活动，不仅考察学生的语言运用能力，更承载着情感态度价值观的渗透功能。本文以读后续写为载体，探讨如何通过教学策略引导学生形成正确的情感态度价值观，并提出具体实施路径。研究表明，教师在读后续写教学中应注重情感目标的设定、文本资源的情感挖掘、学生写作过程的情感引导，从而实现语言教学与价值教育的有机融合，促进学生全面发展。

**关键词**

读后续写；情感态度；价值观；教学策略；高中英语

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###**一、引言**

在高中英语教学实践中，读后续写（RetellandContinueWrit