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高中英语课程中的跨学科知识整合与综合素养培养研究论文

**摘要**

在全球化与教育改革的浪潮中，高中英语课程已不再局限于语言技能的传授，而是逐步向跨学科知识整合与综合素养培养的方向转型。本文以“跨学科知识整合”为核心，探讨其在英语教学中的实践意义，分析其对培养学生批判性思维、创新能力和文化理解力的重要作用。通过理论阐述与案例结合，提出高中英语课程应如何通过整合历史、科学、艺术等领域的知识，打破学科壁垒，促进学生的全面发展。研究强调，教师需以学生为中心，设计跨学科学习活动，构建真实情境下的语言应用场景，从而提升学生的综合素养，为其终身学习奠定基础。

**关键词**

跨学科知识整合；综合素养；高中