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身体会说话教学设计

《身体会说话》是一门面向小学高段学生的心理健康教育特色课程，核心目标是引导学生认识非语言沟通的价值，学会觉察自身的躯体情绪信号、识别他人的身体表达，进而提升人际沟通能力与情绪觉察能力。本设计严格遵循义务教育阶段心理健康教育的相关要求，以具身认知、非语言沟通等理论为支撑，结合小学高段学生的认知发展特点与社交需求搭建框架，整体按照“导入感知-探索解码-实践运用-拓展迁移”的逻辑层层推进，兼顾知识性、趣味性与实用性，力求让学生在体验式学习中真正掌握相关技能，实现身心协同发展。

一、课程设计依据

课程设计的合理性离不开政策、理论与学情的三重支撑，本课程的所有环节设置均围绕三类依据展