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小学数学教学中学生数学问题解决策略培养的实证研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨小学数学教学中学生数学问题解决策略培养的有效路径，通过实证分析揭示策略培养的关键要素及其对提升学生数学核心素养的影响。研究以课堂实践为基础，结合问卷调查与访谈，系统梳理问题解决策略的定义、构成及培养机制，提出符合小学数学教学实际的策略体系。研究发现，问题解决策略的培养需融入情境化教学、思维可视化训练及差异化指导，并强调教师支架作用与学生主体性协同。研究结论为优化小学数学教学设计提供了实践参考，对推动学生数学思维发展具有现实意义。

**关键词**

小学数学；问题解决策略；培养路径；实证研究；核心素养

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**一