三四年级暑假齐鲁文化游：登泰山览胜.pptx

1活动整体概况说明演讲人

目录01.活动整体概况说明07.活动总结03.登山全程研学任务体系05.活动全流程安全保障规范02.泰山前置研学课程设计04.登山后文化内化拓展安排06.活动效果评估与后续延伸

三四年级暑假齐鲁文化游：登泰山览胜

目录

1活动整体概况说明2泰山前置研学课程设计3登山全程研学任务体系4登山后文化内化拓展安排5活动全流程安全保障规范6活动效果评估与后续延伸7活动总结

01活动整体概况说明

1活动设计背景我作为有着八年小学研学课程设计经验的从业者，本次针对三四年级学生的认知特点和暑假学习需求，结合齐鲁文化核心标识泰山，打造本次专属研学活动。三四年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对自然景观与人文故事的结合内容接受度高，且暑假时间充裕，不会占用正常学期的教学进度。同时泰山作为齐鲁文化的核心符号，是义务教育阶段传统文化教育的重要载体，本次活动符合教育部关于推进中小学生研学旅行的相关要求，能实现游中学学中悟的教育目标。

2活动核心目标本次活动设置三维目标，覆盖知识能力情感三个层面。1.2.1知识目标，要求学生在活动全程掌握泰山的地质成因、历史地位、相关文化常识，累计掌握不少于十个与泰山相关的成语、五首经典泰山诗文核心片段、三个泰山历史典故，对泰山的文化内涵形成初步的体系化认知。1.2.2能力目标，锻炼学生的户外耐力和基本