小学科学新教科版四年级上册3.8.保护听力教案（2026秋）.docVIP

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8.保护听力

【教材分析】

本课是《科学》四年级“声音”单元的第8课时，也是本单元的最后一课，属于生命健康与声音知识的综合应用课。教材在前面几课学习了声音的产生、强弱、高低、传播等知识的基础上，聚焦人体听觉器官——耳朵，探究如何保护听力。教材从“射击运动员戴耳罩”的生活场景切入，聚焦核心问题：“生活中，我们应该怎样保护听力？”探索环节设计了两个活动：一是借助人耳结构示意图，观察耳朵的结构（耳郭、外耳道、鼓膜、耳蜗），推测各部位的功能，并填写记录单；二是鼓膜模拟实验：用气球皮模拟鼓膜，用细沙或碎纸屑观察振动，分别用轻敲和重敲音叉模拟不同强度的声音，观察鼓膜振动情况；再用针刺破气球皮模拟鼓膜穿孔，观察振动变化。研讨环节围绕声音强弱与鼓膜振动的关系、鼓膜穿孔对听力的影响以及保护听力的方法展开。拓展环节介绍分贝仪，倡导在公共场所轻声说话。本课强调结构功能相适应和健康生活教育。

【学情分析】

四年级学生对耳朵有基本的认识，知道耳朵用来听声音，但对耳朵内部结构和各部分功能缺乏了解。他们可能知道“声音太大会损伤耳朵”，但不清楚具体原理（如鼓膜振动、穿孔等）。本课通过人耳结构图和鼓膜模拟实验，将抽象的听觉过程可视化、可操作化。学生对于鼓膜模拟实验非常感兴趣，但操作时需要注意控制音量，避免真实听力损伤。对于“鼓膜穿孔”的概念，需要结合生活实际（如用力掏耳朵、中耳炎等）帮助学生理解。