小学一年级心理健康教育《学会赞美》教学设计.docx

小学一年级心理健康教育《学会赞美》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】

本课是依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中关于小学低年级段“初步感受学习知识的乐趣，培养乐意与人交往、礼貌、友善交往的基本品质”的要求进行设计的。在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的背景下，心理健康教育内容已深度融入道德与法治课程和体育与健康课程，强调以发展学生核心素养为导向，关注学生健全人格的培育3。本课聚焦于人际交往中的“赞美”这一积极行为，旨在引导学生从“自我认识”拓展至“我与他人”的和谐关系，培养自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助的心理品质3。教材内容