初中七年级英语《新概念英语》第一册Lesson6566核心素养教案.docxVIP

初中七年级英语《新概念英语》第一册Lesson65-66核心素养教案

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课教学内容选自《新概念英语》第一册第65课与第66课，属于该教材第一阶段“初级基础巩固期”的核心模块。第65课以“Notababy”为话题，通过父亲与女儿Jill关于独立做事的对话，首次系统呈现反身代词在英语日常交际中的真实语用功能；第66课“What‘sthetime？”将语境延伸至公共生活场景，集中教授时间的多种英语表达法及其与介词搭配的规则。两课在功能意念上形成“自我行动表达”与“社会时间约定”的自然衔接，在语法体系上分别承担代词系统深化与数词时间化运用的双重任务。教材编排采用“结构-功能”双线并进模式，对话语篇短小精悍，但语言点密集度极高，包含反身代词的构成规律、句法位置、固定搭配以及时间顺读法、逆读法、介词选择等关键内容，是学生从简单句型迈向复合交际能力的典型“门槛型”课例。

（二）学情分析

授课对象为初中七年级学生，生理年龄12-13岁，心理特征表现为具象思维向抽象逻辑思维过渡，对“自我”概念高度敏感，乐于表达“我会自己做”的独立意识，与第65课主题高度契合。在语言储备方面，学生已系统学习过主格、宾格、形容词性物主代词与名词性物主代词，对代词体系有初步框架，但反身代词作为“自指”机制仍是全新概念；在时间表达上，学生已在小学阶段接触过整点报时，但非整点表达、逆