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《草原上的小木屋》第一课时阅读教案

一、课题：《草原上的小木屋》——拓荒者的诗意栖居

二、授课年级：小学中年级（建议三年级或四年级）

三、课时安排：1课时

四、课型：阅读起始课

五、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识作者劳拉·英格尔斯·怀尔德，了解《草原上的小木屋》是一部基于真实经历创作的经典儿童文学作品。

*通读小说第一章，疏通字词障碍，初步感知故事发生的时代背景（19世纪中后期美国西部拓荒时期）和主要人物（劳拉一家）。

*学习通过标题、插图和文本关键信息，预测故事内容，概括章节主要情节。

2.过程与方法：

*通过情境导入、图片展示，激发学生对西部草原和拓荒生活的探究兴趣。

*引导学生运用默读、朗读等多种阅读方式，提取文本信息，初步体会人物的情感和生活态度。

*鼓励学生积极思考，大胆提问，参与课堂讨论，分享阅读初体验。

3.情感态度与价值观：

*感受劳拉一家在迁徙过程中的艰辛与乐观，初步体会家庭成员之间的互相关爱与支持。

*对未知的草原生活产生向往，培养对自然和探索精神的热爱。

六、教学重难点

*重点：引导学生进入故事情境，初步了解故事的开端——劳拉一家离开大森林，踏上前往西部草原的旅程，并感知主要人物形象。

*难点：理解拓荒时代背景下，人们的生活状态和精神面貌，体会劳拉一家面对未知挑战时