现代教育技术的理论基础-学习理论.pptxVIP

学习理论

学习理论学习理论是阐述关于人类如何学习的理论，包括学习是怎样产生的，它经历怎样的过程，它有哪些规律，如何才能进行有效学习等问题。它是教育心理学的基本理论，也是研究和应用现代教育技术必须依据的基础理论之一。

学习理论这些在不同历史时期出现的各种学习理论流派，其主要差异表现在对学习本质的不同理解上。具有代表性的三大学习理论行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论学习理论研究新进展情境学习理论分布式认知理论多元智能理论联通主义理论

学习理论行为主义学习理论行为主义学习理论的主要观点学习是一个刺激和反应（S—R）的联结过程，主张将人的外显行为作为研究对象，反对内省，认为行为的多次的愉快的或痛苦的后果改变了学习者个体的行为，或使学习者模仿他人的行为。因此他们重视环境在个体学习中的重要性，强调对刺激和反应的联结。代表人物：华生、桑代克、斯金纳、班杜拉、……

学习理论行为主义学习理论1、桑代克的联结主义理论学习的实质在于形成刺激——反应联结。每个“刺激-反应”联结都是经历了先是错误的反应多于正确的反应、而后正确的反应逐渐多于错误的反应，最后全部为正确反应的过程。桑代克迷箱

学习理论行为主义学习理论学习律解释准备律指学习者在学习开始时的预备定势。练习律练习律有两种形式：一个联结的应用会增强这个联结的力量；一个联结的失用（不练习）则会导致这一联结的减弱或