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基于STEM的小学科学教育评价体系构建研究论文

**摘要**

本研究聚焦于STEM教育理念下的小学科学教育评价体系构建，旨在探索如何通过跨学科整合与实践探究，提升科学教育的评价科学性与实效性。通过分析当前评价体系的局限性，结合STEM教育的本质特征，提出以“过程性评价”“能力导向”为核心的评价改革路径。研究以案例分析和理论构建相结合的方式，系统梳理评价指标、方法及工具，为小学科学教育评价提供可操作的参考框架，最终促进学生在科学素养、创新思维和实践能力等方面的全面发展。

**关键词**

STEM教育；小学科学；评价体系；过程性评价；能力导向

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###一、引言

科学教育是培养未来创新人才的