小学科学新教科版四年级上册2.1我们的呼吸与消化教学课件（2026秋）.pptxVIP

第1课我们的呼吸与消化

新教材·四年级·第二单元

流程

STPE.01

教学目标

STPE.02

新课探究

STPE.03

思考研讨

STPE.04

拓展延申

STPE.05

课堂练习

学习目标

维度

学习目标

科学观念

1、能说出呼吸和消化是人体维持生命活动的重要生理过程。

2、能列举2-3个与呼吸或消化相关的生活体验（如憋气难受、肚子饿、肚子胀等）。

科学思维

1、能比较呼吸和消化在身体感受上的不同，初步区分两个系统的不同功能。

2、能根据已有知识和生活经验，提出至少2个关于呼吸和消化的可探究问题。

探究实践

1、能通过憋气、深呼吸等体验活动，描述身体感受并与同学交流。

2、能与同学合作整理关于呼吸和消化的已知知识，记录在班级记录单中。

态度责任

1、在交流中愿意倾听他人分享，乐于表达自己的体验和疑问。

2、通过了解呼吸道和消化道疾病的预防，初步形成关注健康的意识，愿意参与科普活动。

一、情境导入

我们每天都要做哪两件维持生命的大事？

吃饭

呼吸

一、情境导入

如果没有食物，人能活多久？

如果没有空气呢？

我们每天都要进食，每时每刻都在呼吸。食物和空气帮助我们维持生命活动。食物可活几周，空气只能活几分钟.

二、聚焦

深呼吸、吞咽……我们还有过哪些与呼吸和消化有关的生活体验？

二、聚焦

你经历过憋气、深呼吸吗？你体验过呼吸困难吗？

说一说经历这些的时候，身体会有什