高中二年级生物学选择性必修二《生物与环境》：2.docxVIP

高中二年级生物学选择性必修二《生物与环境》：2.1群落的结构（第二课时）——生态位与种间关系的深度剖析与建模

一、课标要求与核心素养目标

??本节课对应《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中“模块3生物与环境”的内容要求：1.4阐释群落的结构特征，包括物种组成、种间关系、生态位和空间结构等，并尝试建立模型对种间关系进行表征和分析；1.5运用群落的结构特征，分析群落与环境的相互关系。基于此，本节课旨在构建以下核心素养目标：

??生命观念

??1.系统与平衡观：理解生态位是物种在群落中所处的时空位置、占据的资源及与其他物种的关系总和，是群落结构有序性和稳定性的基础。领悟不同种间关系（竞争、捕食、寄生、互利共生）如何共同塑造群落的动态平衡。

??2.物质与能量观：分析种间关系作为关键纽带，如何驱动物质循环与能量流动在群落内部的重新分配与高效利用。

??科学思维

??1.模型与建模：能够运用数学曲线（如Lotka-Volterra竞争模型、捕食者-猎物模型）对种间关系进行抽象、简化和定量描述，并依据模型进行解释、预测和批判性评估。

??2.演绎与推理：能够基于生态位理论，演绎推理物种共存或竞争排除的可能结果；能够从具体的生态现象（如形态、行为、生理适应）中，推理其背后隐含的种间关系。

??3.批判性思维：辨析“生态位”与“栖息地”概念的本质区