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小学科学教学中社会性议题的情境创设与教学设计研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题的融入不仅是学科融合的体现，更是培养学生批判性思维和责任意识的重要途径。当前，科学教学与社会现实脱节的问题较为突出，情境创设与教学设计成为亟待突破的关键环节。本文通过分析小学科学教学中社会性议题的必要性，结合具体情境创设策略与教学设计方法，探讨如何将社会性议题自然融入科学课堂，提升学生的综合素养。研究发现，情境创设需贴近学生生活，教学设计应注重互动与探究，才能真正激发学生的参与热情，培养其科学态度与社会责任感。

**关键词**

小学科学；社会性议题；情境创设；教学设计；综合素养

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**一、引言