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2026年秋北师大版初一下册语文《春日》公开课教案

一、教材分析

（一）

本课时内容选自2026年审定版北师大版初中语文七年级下册第三单元，隶属于2026版义务教育语文课程标准“中华传统文化经典研习”学习任务群七年级学段内容。单元核心目标为“品读古典诗文意象，体会景与情、理的融合，感知中华传统文化的审美特点与精神内涵”。《春日》是宋代大儒朱熹创作的七言绝句，全诗表面描摹春日游春的鲜活景致，实则以景喻理，将儒家求道的感悟融入春日意象中，是宋代说理诗的典型代表作品。

（二）

教材编排将本诗放在单元第三课时，前两课时为写景抒情类古诗，后一课时为文言小故事，本诗承担了“从景情表达延伸到景理融合”的过渡作用，既要求学生掌握古诗诵读、字义疏通的基础能力，也要求学生初步感知说理诗的表达特点，理解传统文化中“托物言志、即景说理”的创作逻辑，落实文化自信的核心素养培育要求。

二、学情分析

（一）

七年级下册学生平均年龄在12-13岁之间，此前已经累计学习课内古诗35首以上，具备基本的古诗诵读节奏把握能力，能够借助注释、工具书疏通浅易古诗文的字面含义，对春日类的写景诗有较多的阅读积累，能够快速捕捉诗中的具象意象。

（二）

该年龄段学生具象思维仍占主导，抽象理解能力尚在发展中，对宋代儒学背景、“泗水代指孔门”的文化常识较为陌生，容易将本诗简单理解为普通写景诗，难以感知其深层的哲理内涵。同时该阶段学生对互