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2026年秋北师大版初中道德与法治七年级上册第一单元《认识自我》教案

一、教材分析

（一）单元地位

本单元是北师大版初中道德与法治七年级上册的开篇单元，对应2026版义务教育道德与法治课程标准“健全人格”核心素养要求，聚焦初中新生适应期的自我成长问题，帮助刚进入中学阶段的学生完成身份转换，为后续整个初中阶段的道德与法治学习奠定认知和情感基础，落实立德树人根本任务，突出素养导向的育人要求。

（二）单元内容

本单元围绕“认识自我”核心主题，形成了从“建立正确自我认知”到“主动完善自我”的完整逻辑链条，既包含明确的知识要求，也突出情感体验和实践引导，所有内容都围绕学生的真实生活设计，符合新课标“以生为本、链接生活”的教学理念，能够帮助学生在体验中完成自我成长。

二、学情分析

（一）认知特点

七年级学生刚从小学升入初中，认知水平还处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对贴近自身生活的体验活动更容易接受，理解抽象概念的能力还有限，因此教学需要多设计具象化、游戏化的活动，贴合学生原有认知水平，降低学习难度。

（二）成长需求

刚进入新的班集体，学生十分在意他人对自己的看法，多数学生对自我的认识模糊不清：有的学生只看到自己的优点，容易盲目骄傲；有的学生只关注自己的不足，容易产生自卑情绪，迫切需要系统的方法引导，帮助他们建立客观的自我认知，顺利适应初中新的学习和人际交往。

三、教学目标

（一）