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从女性主义课程理论视角构建成人女性性别课程的策略探究

一、引言

1.1研究背景

随着社会的发展，性别平等问题日益受到关注，女性主义理论也在不断发展和演变。女性主义课程理论作为女性主义理论在教育领域的延伸，旨在从女性的视角审视课程，揭示课程中存在的性别不平等问题，并提出相应的改进措施。这一理论的兴起，为成人女性性别课程的开发提供了重要的理论基础。

在成人教育领域，课程是知识传授和价值观培养的核心载体。然而，长期以来，成人教育课程往往忽视了性别差异，缺乏对成人女性特殊需求和经验的关注。这导致成人女性在学习过程中，难以充分发挥自己的潜力，实现自身的价值。例如，在一些职业技能培训课程中，课程内容和教