小学数学一年级下册《两位数加一位数（进位）进位加法》单元整体教学设计.docxVIP

小学数学一年级下册《两位数加一位数（进位）进位加法》单元整体教学设计

【重要】本设计立足青岛版新版教材一年级下册第四单元《100以内的加减法（一）》，以“两位数加一位数（进位）”为核心课例，展开大单元整体教学。课程深度融入数感、运算能力、模型意识等核心素养，旨在通过结构化教学，帮助学生完成从“直观操作”到“抽象算理”的认知跨越，为后续学习退位减法和多位数笔算奠定坚实基础。

一、单元主题与课时规划

（一）【基础】单元内容重构

本单元隶属于“数与代数”领域，核心是大单元视角下的“计数单位‘十’与‘一’的累加与转化”。传统教学中，不进位加与进位加常被割裂。本设计将两者统整于“合并与满十”的大概念下，将“两位数加一位数（进位）”视为“不进位加”的自然延伸与特殊情形——即当个位相加满十时，需将10个“一”转化为1个“十”。由此，确立本单元的核心概念：“满十进一”。

（二）【非常重要】课时规划（共8课时）

本课例“两位数加一位数（进位）”为单元第4课时。

第1课时：整十数加减整十数（计数单位“十”的相加减）

第2课时：两位数加一位数（不进位）（计数单位“一”的直接相加）

第3课时：两位数加整十数（相同计数单位相加）

【核心课例】第4课时：两位数加一位数（进位）（计数单位的转化与重组）

第5课时：两位数减一位数（不退位）

第6课时：两位数减整十数