2026年高三语文高考一轮全面知识点复盘汇总卷（含答案及解析）.docxVIP

2026年高三语文高考一轮全面知识点复盘汇总卷（含答案及解析）

现代文阅读（35分）

现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：近年来新国风文艺创作呈现出从“符号堆砌”到“文化解码”的转向，核心传播逻辑完成了三重迭代：第一重是视觉符号的破圈传播，早期国风内容多以汉服、青绿配色、传统纹样为表层标识，依托短视频平台的算法推荐机制完成流量积累；第二重是文化内涵的深度转译，创作者不再局限于外在元素拼接，而是主动挖掘非遗技艺、古代礼制、传统哲学的当代价值，比如《只此青绿》将北宋王希孟《千里江山图》的创作历程转化为舞剧叙事，让静态文物衍生出可共情的情感脉络；第三重是参与式传播的社群构建，平台通过国风挑战赛、线下主题展、同人二次创作等机制，把原本处于受众位置的用户转化为内容再生产主体，形成“创作-传播-再生产”的闭环。值得注意的是，当前部分新国风内容仍存在“为了古风而古风”的误区，刻意背离当代生活逻辑营造悬浮的古代场景，本质上是对传统文化创造性转化的认知偏差。

（摘编自张悦《新国风文艺的当代传播逻辑》）

材料二：国风内容的破圈壁垒本质上是文化认知的代际差壁垒，70后、80后受众对国风内容的接受前提是“符合历史考据的严谨性”，95后、00后受众的接受前提是“符合自我表达的个性化属性”，两类需求的错位导致很多国风内容陷入“两边不讨好”的困境。此前河南卫视的“中国节