六年级数学下册成数导学案.docxVIP

引言

同学们，在日常生活中，我们经常会听到一些与“成数”相关的说法，比如“今年粮食产量比去年增产二成”、“某商品打八折销售，也就是按原价的八成出售”。这些“成数”究竟是什么意思呢？它们与我们学过的百分数又有着怎样的联系？今天，就让我们一起走进“成数”的世界，探索其中的奥秘，学会运用成数的知识解决实际问题。

学习目标

1.理解“成数”的含义，知道“几成”所表示的具体意义。

2.掌握成数与百分数之间的相互转化方法。

3.能够运用成数的知识解决生活中的实际问题，特别是与折扣、增减幅度相关的问题。

4.感受数学与生活的密切联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

学习重点与难点

*学习重点：理解成数的意义，掌握成数与百分数的互化。

*学习难点：运用成数知识解决实际问题，尤其是在解决涉及增减幅度的问题时，准确判断单位“1”的量。

学习过程

一、情境引入，初识成数

活动1：说一说，你听过的“成数”

在日常生活中，你在哪些地方听到过“成数”？请举例说明。（例如：农业收成、新闻报道、商业营销等）

思考：这些“成数”通常用来表示什么？

二、自主探究，理解意义

活动2：解读“成数”的含义

阅读教材相关内容，思考并回答：

1.“成数”表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之（），改写成百分数是（）%；“二成”就是十分之（），改写成百