以劳育美，勤度一夏 —— 暑期劳动实践指南.pptxVIP

以劳育美，勤度一夏——暑期劳动实践指南演讲人2026-07-07

暑期劳动实践的核心价值定位01分场景暑期劳动实践的实施细则02暑期劳动实践的效果评估与成果转化03目录

各位老师、家长、同学们好，我是市教育科学研究院劳育教研室的研究员，从事中小学劳动教育设计和实施工作已经12年，今天给大家带来的这份指南，是我们教研室联合全市27所劳育试点校，梳理近3年1.2万份学生劳动实践案例后形成的可落地操作指引，核心目的是打破“劳动就是干苦力”的刻板认知，让大家在暑期劳动实践中既能锻炼动手能力，又能感知多元美感，度过一个充实有意义的假期。

01暑期劳动实践的核心价值定位ONE

暑期劳动实践的核心价值定位很多家长和学生此前都把劳动当成学校布置的任务，甚至觉得挤占了学习、休息的时间，实际上劳动教育是衔接德育、智育、美育、体育的核心载体，而暑期长周期、低学业压力的特点，恰好给劳动实践提供了最佳落地场景。

1劳育对接美育的底层逻辑劳育与美育从来不是孤立的教育环节，所有的美感本质上都来源于劳动创造：家里整洁有序的环境是整理劳动创造的秩序美，餐桌上可口的饭菜是烹饪劳动创造的生活美，社区里干净整洁的步道是保洁劳动创造的公共美，美术馆里的艺术作品是创作劳动创造的艺术美。我去年跟进过一个六年级学生的劳动案例，她暑期帮外婆整理积攒了40年的老照片、旧书信、老物件，最后做了一个12平米的家庭记忆展，邀请了20