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小学一年级道德与法治《自己的事，学着做》教案

一、教学内容分析

从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》观照，本课隶属于“劳动创造美好生活”主题范畴，是引导学生从“自我服务”迈向“家庭责任”的启蒙课与衔接点。知识技能图谱上，本课的核心概念为“自我服务劳动”，要求学生从“认知”层面了解哪些是属于自己的事，从“理解”层面体悟“自己的事自己做”对个人成长的意义，并最终在“应用”层面尝试进行简单的自我服务劳动实践。它在整个小学阶段劳动教育序列中，起着奠基与破冰的关键作用。过程方法路径上，本课蕴含了“实践体验”与“价值辨析”的学科思想方法。课堂将通过创设情境、角色扮演、动手操作等具身学习活动，引导学生在“做中学”，在亲历中感悟，将抽象的“责任”观念转化为可触摸、可执行的具体行为。素养价值渗透上，本课直指“道德修养”与“责任意识”两大核心素养。教学需超越技能学习，深入挖掘“学做家务活”背后蕴含的独立意识、对家庭成员的体谅与感恩，以及初步的劳动价值观，使素养在情境浸润与行动反思中悄然生长。

基于“以学定教”原则，需对一年级学情进行立体研判。已有基础与障碍方面，一年级学生普遍对“家务活”有模糊认知，但多停留在“妈妈做的事”层面，对“自己的事”范畴界定不清，且因家长包办普遍，动手能力与意愿存在较大个体差异。兴趣点在于活泼的游戏和成功体验，认知难点在于将一时的兴趣转化为稳定的责任行为。过程评估