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克拉申第二语言习得理论对儿童英语教学的启示研究

摘要：克拉申的第二语言习得理论包括习得与学得假说、监控假说、输入假说、情感过滤假说、自然顺序假说。他的第二语言习得理论对我国儿童的英语教学有很大的启发和指导意义，因此本文从克拉申的第二语言习得理论入手，通过对第二语言习得理论的概述展开，并分析我国当前儿童英语教育的现状，从而得出克拉申第二语言习得理论对我国儿童英语教学的启示。

关键词：第二语言习得；儿童英语教学；儿童英语教育现状；克拉申第二语言习得理论

目前，儿童英语的发展不是很乐观，人们对儿童英语教学也不是特别重视，也没有什么对策可以解决问题。但是我们不能忽视的是随着越来越国际化的发展，儿童英语