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基于核心素养的高中生物科学史教学评价方法与实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中生物科学史教学评价方法与实践探索成为提升学生综合能力的重要课题。科学史不仅是生物学知识的溯源，更是培养学生批判性思维、科学精神与创新意识的关键载体。本文结合教学实践，从评价方法创新与实践路径优化两个维度，探讨如何通过科学史教学促进学生核心素养的全面发展，为高中生物教学提供可借鉴的思路与方法。

**关键词**

核心素养；生物科学史；教学评价；实践探索；科学精神

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###一、引言

生物学作为一门探索生命奥秘的学科，其发展历程充满了科学家们严谨求实、勇于创新的足迹。科学史不仅是生物学知识