小学四年级数学《折线统计图的建构与应用》教学设计.docxVIP

小学四年级数学《折线统计图的建构与应用》教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题：《折线统计图的建构与应用——栽蒜苗（二）》

【基础】学科：小学数学

【基础】年级：四年级下册

【基础】课时：第一课时

【基础】教材版本：北京师范大学出版社

二、教学内容与学情分析

（一）【基础】教学内容分析

本课是北师大版四年级下册第六单元“数据的表示和分析”中的第三课时，属于“统计与概率”领域的核心内容。本单元教材编排了“栽蒜苗（一）”（条形统计图）、“栽蒜苗（二）”（折线统计图）和“平均数”三个部分，旨在引导学生经历完整的统计过程，逐步形成数据意识。本课内容是在学生已经掌握了收集数据、整理数据以及绘制和分析条形统计图的基础上进行教学的。教材以学生亲身实践的“栽蒜苗”活动为背景，呈现了蒜苗生长数据，引导学生将条形统计图与即将学习的折线统计图进行对比，核心目标是让学生经历折线统计图的产生过程，深刻理解其“点”定位置（数量的多少）、“线”定趋势（数量的变化）的本质特征17。这不仅是对第一学段统计知识的延伸，更是为后续学习复式折线统计图及更复杂的统计量奠定基础，在整个小学统计教学中起着承上启下的关键作用。

（二）【重要】学情分析

知识经验上，学生已经能熟练绘制条形统计图，并知道它能直观地比较出数量的多少。对于生活中的折线统计图（如股票图、气温变化图），部分学生有浅显的视觉印象，但对其构成要素、绘制方法