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2026年秋北师大版初一数学上册第4课《有理数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北师大版2025版七年级数学上册第一章《丰富的图形世界》之后第二章《有理数及其运算》的第4课，是在学生认识负数、会用负数表示生活中相反意义量的基础上，对小学阶段数的知识进行整合扩充，最终形成有理数概念体系的核心课。本节课既是数系扩充的关键节点，也为后续学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算奠定了概念基础，在整个初中数与代数的学习中起到承上启下的作用。

（二）核心素养对接

符合2026版义务教育数学新课标“数与代数”领域的要求，聚焦发展学生的数感、符号意识和分类讨论的数学思想，引导学生体会数系扩充来源于生活实际需求，落实“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的核心素养目标。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在小学阶段已经学习了正整数、0、正分数，能正确识别常见的数，前三节课已经初步认识了负数，会用正负数表示相反意义的量，对负数有了初步的感知，但是对引入负数之后所有数的分类标准、概念归属不清晰，容易出现“0归为正数”“小数不属于分数”这类常见错误。

（二）认知特点

刚升入初中的学生仍以具象思维为主，抽象概括能力正在发展，喜欢动手操作、小组合作类的学习活动，对分类整理类的任务接受度高，但是容易出现分类标准混淆、分类漏项重复的问题，需要借助生活化的例