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人教版小学三年级上册英语口语交际互动教学教案

一、学情分析

授课对象为人教版PEP小学英语三年级上册学生，年龄集中在8-9岁，该年龄段学生以具象思维为主，有意注意力持续时长为10-15分钟，对新鲜事物充满好奇心，擅长通过游戏、肢体互动完成知识吸收，开口表现欲强但存在明显个体差异：全年级约75%的学生为英语零起点，15%的学生课前接触过少量英语词汇，仅10%的学生具备简单口语交际基础；约12%-18%的学生存在开口畏难情绪，害怕发音出错被同伴笑话，其余学生愿意主动尝试表达。人教版PEP三年级上册口语交际内容共覆盖6个真实生活场景，分别为：问候与自我介绍、辨认与谈论颜色、介绍身体部位、谈论动物、情景化用餐交际、生日问答与祝福，对应6个单元的Let’stalk板块，安排12课时口语专项互动教学，加上2个Recycle板块的综合交际训练，全册共14课时，符合三年级上册每周3节英语课的教学安排。

二、教学目标（核心素养导向）

1.语言能力目标：全册学习结束后，100%的学生能听懂、会说8组核心交际句型，掌握38个常用口语词汇，能独立完成不少于3轮的连贯情景对话；90%以上的学生能在真实场景中准确运用交际用语，语音语调基本符合要求。

2.文化意识目标：了解中西方日常交际的基本礼仪差异，知道英语国家中日常问候、礼貌用语的使用规范，初步形成跨文化交际的礼貌意识。

3.思维品质目标：能根据不同交际