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高中语文思辨性阅读教学中的情境创设策略研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，思辨性阅读能力的培养是提升学生核心素养的关键环节。情境创设作为一种有效的教学策略，能够通过模拟真实或虚拟的阅读情境，激发学生的认知兴趣，引导其深入文本，培养批判性思维和逻辑推理能力。本文旨在探讨高中语文思辨性阅读教学中情境创设的具体策略，分析其在提升学生阅读理解、情感体验和思维品质方面的作用，并结合实践案例提出可操作的优化路径，以期为语文教学提供新的思路和方法。

**关键词**

高中语文；思辨性阅读；情境创设；教学策略；核心素养

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**一、引言与背景**

语文是人文教育的重要载体，而思辨性阅读则是语文能力培养