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基于公共文化活动的中小学生科学素养培养策略研究论文

**摘要**

在全球化与科技飞速发展的今天，科学素养已成为衡量个体综合能力的重要指标。公共文化活动作为连接教育与社会的桥梁，对中小学生科学素养的培养具有独特优势。本研究以公共文化活动为载体，探讨其在提升中小学生科学素养方面的策略与路径，旨在通过实践案例与理论分析，为教育工作者与政策制定者提供参考。研究发现，公共文化活动能够通过情境化体验、互动式学习及跨学科融合等方式，有效激发学生的科学兴趣，培养其探究精神与创新能力。未来，需进一步优化活动设计，强化家校社协同，推动科学素养教育的可持续发展。

**关键词**

公共文化活动；科学素养；中小学生；培