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小学自然课程：校园植物资源的分类与利用实践论文

**摘要**

小学自然课程作为培养学生科学素养的重要途径，校园植物资源作为其教学实践的重要载体，其分类与利用对激发学生学习兴趣、提升探究能力具有不可替代的作用。本文以校园植物资源为基础，探讨其分类方法与多元利用策略，旨在为小学自然课程提供实践参考，促进学生在观察、体验中深化对自然科学的认知，同时推动校园生态教育的发展。通过科学分类与趣味实践，使植物资源真正成为课堂的延伸，学生的乐园，实现教育与环境育人的双重价值。

**关键词**

小学自然课程；校园植物资源；分类；利用实践；生态教育

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**一、引言**

校园，是孩子们探索世界的第一个微缩生态