爬天都峰教案.docxVIP

爬天都峰教案

一、课文解读与教学立意

《爬天都峰》是一篇充满生活气息和人生哲理的记叙文。课文通过叙述“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的经历，向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。本文语言朴实，描写生动，特别是对人物的心理活动和动作描写，细致入微，是引导学生学习观察生活、体悟人生、提升阅读与表达能力的优秀范本。

本课时的教学，旨在引导学生在充分朗读、理解课文内容的基础上，感受天都峰的险峻，体会“我”与老爷爷登山前后的心理变化，重点理解“我”和老爷爷是如何互相汲取力量、克服困难的，并从中感悟生活的哲理。同时，学习作者通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物特点和心理活动的写作方法。

二、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读课文，重点朗读描写天都峰险峻和“我”与老爷爷对话的部分。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，体会人物的思想感情。学习通过具体事例和人物的言行来表现人物特点及文章中心的方法。

3.情感态度与价值观：感受登山过程的艰难，体会战胜困难后的喜悦。理解在困难面前要有勇气和信心，要善于从他人身上汲取力量，培养学生不怕困难、