基于探究式教学的生物教学设计：以呼吸作用为例.pptxVIP

1教学基本信息;;基于探究式教学的生物教学设计：以呼吸作用为例

我是一名任教满7年的高中生物教师，在多次参与区级教研、打磨核心素养落地课程的过程中，逐渐意识到探究式教学是破解传统“教师讲、学生背”教学模式的有效路径。本次教学设计以人教版必修1《分子与细胞》第五章第三节“ATP的主要来源——细胞呼吸”（简称呼吸作用）为载体，完整呈现探究式教学的落地流程，全文遵循总分总逻辑，以递进式结构展开教学环节设计。;教学基本信息;1授课对象与课时;2教学目标设定;3教学重难点;教学前期分析;1教材分析;2学情分析;3探究式教学适配性分析;探究式教学实施流程;1创设情境，提出探究问题（8分钟）;1创设情境，提出探究问题（8分钟）;1创设情境，提出探究问题（8分钟）;1创设情境，提出探究问题（8分钟）;3设计实验，验证探究假设（12分钟）;3设计实验，验证探究假设（12分钟）;3设计实验，验证探究假设（12分钟）;3设计实验，验证探究假设（12分钟）;3设计实验，验证探究假设（12分钟）;5分析结果，归纳核心概念（5分钟）;5分析结果，归纳核心概念（5分钟）;6迁移应用，拓展延伸（3分钟）;教学评价体系设计;1过程性评价;2终结性评价;教学反思与优化方向;教学反思与优化方向;总结与核心思想提炼;总结与核心思想提炼;总结与核心思想提炼;谢谢