(2026秋新版)青岛版六三制六年级数学上册《三 劳动实践长学问——比》PPT课件.pptxVIP

三劳动实践长学问——比3.1比的意义及基本性质

1.理解比的意义和基本性质，了解比的各部分名称，能正确读写比，能正确求出比值。和把一个比化成最简整数比。（重、难点）2.经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，理解比的意义的本质。(难点)3.培养分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣。?学习目标

情境导入25÷160160÷25头部长：25cm身长:160cm下面人物的头部长和身长有怎样的关系？头部长是身长的几分之几？1身长是头部长的几倍？2

探索新知

探索新知氮肥与水的用量有怎样的关系呢？500÷1=500，水的用量是氮肥的500倍。1÷500=，氮肥的用量是水的。两个数量之间的关系还可以说成：氮肥与水用量的比是1比500，记作1：500或；水与氮肥用量的比是500比1，记作500：1或。

探索新知“:”是比号，读作“比”。比号前面的数叫作比的前项，比号后面的数叫作比的后项。2mL氮肥需兑水多少毫升？3mL、4mL…呢?1mL氮肥兑水500mL，2mL氮肥兑水1000mL，3mL……氮肥水1：5002：10003：1500